2015年10月27日，一个晴朗的日子，水围小学二年级的教室却此起彼伏地欢笑着。原来，是蔡社工带着他们玩起了注意力的游戏。

　　小学生注意力水平较低，也就是十到十五分钟，因此也不可能一下子就让孩子的注意力达到四十分钟，但是在注意力游戏训练中，可以让学生意识到注意力的重要性，还可以一定程度上提高孩子的注意集中度。因此通过本课的训练，使学生在反思先前学习，认识到集中注意力是提高学习效率的重要途径。更重要的是，学会集中注意力的方法和技巧，在以后的学习中逐步养成集中注意力的习惯，提高学习效率。

　　课堂的开始蔡社工提出谜语，让学生们猜，第一个谜语学生很快就回答出来了，很是兴奋。慢慢地难度越来越高，同学们还是满是欢心地说着自己的答案，“刚才社工注意到每一个同学都竖着耳朵听，全神贯注地看社工的手势，这说明小朋友都非常地集中注意力。今天我们就来学习如何集中注意力。”由此进入了课堂。

　　接下来，社工问学生，日常生活中，什么时候需要集中注意力，什么时候又会分散注意力，各自的表现是怎样的？邀请学生表演集中注意力的样子和表演走神的样子。学生们表演得生动形象，惹得其他小观众们开怀大笑，还有的说“他表演得不够好，我来我来！”表演结束后再让同学们说说集中注意力的好处和不集中注意力的坏处。

　　在分清集中注意力和不集中注意力两个概念后，社工带着学生们正式进入训练集中注意力的游戏中，《反着做》、《拍拍手》、《找小鬼》游戏，有得学生紧张得除了岔子，羞得连通红，有的接连做对了几个动作傲娇地高阳着头说着“还有没有更难的？”大家嘻嘻哈哈的笑着，指着那些出差错的小鬼，好不欢欣。

　　在这一次的活动中，抛开死板文字，运用多种形式，让学生意识到“集中注意力”这一概念，并让学生在游戏中意识到集中注意力的重要性，是一节灵活有趣的课堂。