线上教学前期，低年段学生的课程通过围绕生活中的伴侣动物和家庭趣味小实验展开，了解了家庭中小猫和小狗的演化、习性和相处方式。通过利用身边常见的材料进行家庭趣味小实验，不仅让学生体验到科学的乐趣，而且培养了学生的动手操作能力。

除此之外，学生通过对资源的二次利用，把废弃物或一次性用品制作成咯咯杯；通过自制泡泡水，宅家也能吹泡泡。疫情期间，学生虽然无法外出，但家庭趣味小实验为学生宅家生活增添了许多乐趣。

中年段学生课程主要围绕疫情展开，学生通过认识新型冠状病毒，学习如何正确地进行防护。我们知道，随着科学家的深入研究，新型冠状病毒在自然界的宿主可能是蝙蝠。那么，携带多种病毒的蝙蝠真的那么可怕吗？通过利用科学知识消除人类的误解和偏见并正确认识野生动物，是科学教育的重要责任和使命，也是学生科学防疫，宅家抗疫的表现。

高年段学生的课程通过回归大自然，学习了动植物适应环境的相关知识。学生虽然足不出户，但随着课堂了解伶鼬和水獭是如何随着环境一起改变;了解了深圳的本土植物，也认识了深圳的外来植物。虽然宅在家中，大家仍然能够感受到深圳的美丽。

 随着三月到来，科学组转入到新课教学的新阶段。宋群雁老师根据教材及学生的实际认真备好课，精心挑选优秀教学微课资源，用心设计好每一课的科学活动、问题和作业。在科学知识的教学过程中，宋老师有意识地训练学生的比较、分析、综合、抽象和概括能力。课后，宋老师也毫不懈怠，利用班级小组长督促学生们认真完成并订正作业。

吴栩飞老师讲授新课时，为了方便学生学习与巩固，提前为学生录制好新课教学内容和课后习题的讲解，让学生在家也能扎实地学习新知识。此外，吴老师结合学科特点和现实情况，在教学中指导学生利用生活中的材料进行科学实验，使学生在学习过程中动手动脑，提高了学生的学习效果。

 张吕老师在运用深圳市教科院优秀教学资源的基础上，不断寻找和挖掘更多优质的教学资源，在授课形式、授课内容等方面不断摸索。张老师通过不断思考，提出理论知识要和家庭实践联系起来。他利用在线教学进行科学探究，让学生更好地从日常生活中寻找实验材料，不仅环保也达到了教学和实验的目的。

 战“疫”仍在继续，宅家防疫不可小觑。水围小学科学课堂创造了温暖真实的课堂体验，不仅让学生融入了新的课堂模式，家长们也在参与、互动中看到了学生的创造能力，增进了亲子之间的交流。这个学期，通过不一样的学习方式，不一样的交流，传达了学校、老师对学生不变的爱。期待春暖花开之时，学生们在教室里继续绽放精彩。