以赛促教，在摸索与反思中砥砺前行

——水围小学青年教师赛课综合报道

为进一步夯实青年教师教学基本功，提高教学水平，通过竞赛的形式，进一步加强该校青年教师队伍建设，加速青年教师的成长进程，创建高效课堂。水围小学于2018年5月举行了为期两周的35岁以下青年教师赛课活动，此次赛课活动分语文组、数学组、英语组、科学组、美术组、体育组进行，共有20多位青年教师参加了此次上课比赛。

数学组教研活动报道

2018年5月10日、11日上午，水围小学数学青年教师教学能力大赛隆重举行。

本次活动特别邀请了全国著名教育专家深圳市教研员李一鸣老师、福田区教研员姚铁龙老师、全国特级教师杨松老师、李映华老师担任评委，为青年教师的成长搭建了一个良好的平台，促进了青年教师专业教学能力的发展。

参赛的七位教师们认真备课、精心试教。这次比赛充分展现了青年教师的成长和进步。课堂中，参赛教师的课堂流畅，组织教学能力强，能够准确把握教材中的重点难点。虽然只有短短的一节课，却各展风采，充分体现了他们的教学能力和专业功底，同时也给观赛的教师带来了一次又一次的思维冲击。

此次活动，一方面为青年教师创造了展示自我的绝佳机会，让青年教师在比赛中得到充分的锻造，另一方面教育专家的指点，不仅可以尽快提升教师们的教学技能与专业素养，而且还帮助他们开阔了教学研究上的视野。为青年教师们的教学生涯揭开了新的一页篇章！

科学组教研活动报道

5月20日，水围小学科学教研组开展了“青年教师赛课”的教学研讨活动。

本次活动学校特邀福田区小学科学教研员徐奇志老师和科学名师李彤老师来我校进行指导工作。吴栩飞老师执教了三年级下册《水珠从哪里来》一课。她课前精心设计，课堂中交流互动，使得学生们学习主体性得到了充分的体现，让学生感受到了科学的魅力。梁殷老师执教《液体的热胀冷缩》，梁老师先从生活中烧开水引出课题，紧接着让学生对实验装置进行质疑并提出改进办法，最后给学生提供丰富的材料让学生去探究。

李彤老师和徐奇志教研员对两位老师的课给予充分的肯定，并对教学中存在的问题提出改进建议。组内老师对这两节教研课进行了互动点评，探讨教学活动中的不足之处，总结有效的教学方式方法，充分发挥了教研的真正作用。

    本次教研活动，立足教育教学实践的研讨，不仅为教师提供了学习、研讨和交流的平台，使自己在科学领域的教学能力得到了锻炼，也强化了科学组良好的教研风气，进一步提高了教师组织指导科学活动的能力，有效地促进了教师的专业成长。

体育组教研活动报道

5月16日，体育组陈勇潮老师，迟振鹏老师，邹仲栩老师，朱芝兰老师参加了水围小学青年教师赛课。

陈勇潮老师上《趣味飞盘》，迟振鹏老师上《双手胸前传接球》，邹仲栩老师上《立定跳远》，朱芝兰老师上《健美操基本步伐》。四位老师课前精心备课，组内相互磨课，为我们呈现了四节精彩的课堂。在老师的带领下，课堂秩序良好，各个教学环节有条不紊地进行。

区体育教研员张仕宜老师和名师钟艳老师，给与了年轻老师高度的评价，同时对每节课都提出了宝贵意见，体育组这次赛课充分展现了青蓝工程的成效，师徒一同备课，磨课，共同学习，共同进步！充分体现了体育组的团队合作精神。

音乐组教研活动报道

5月14日，音乐科组的赵倩仪老师、薛绍琳老师、洪英男老师参加了水围小学青年教师赛课。

赵倩仪老师围绕器乐进课堂主题，针对学校竖笛教学特色，设计的五年级音乐课《杜鹃圆舞曲》通过竖笛辅助教学，将唱歌教学过程多元化。学生可将课本内容分为三个声部演唱。体现了器乐教学在音乐课堂中的优势作用。薛绍琳老师教授的二年级《大海》，设立授课情境导入，通过大鱼小鱼的形象，让学生体会到三拍子的强弱规律，通过律动等方式，让学生在体验中学会乐曲。洪英男老师教授的四年级《牧场上的家》发挥其管乐教师的特长，通过长笛演奏导入乐曲教授，将音乐的节拍、节奏、曲式结构分析得非常细致和透彻。

语文组教研活动报道

为了进一步推进课程改革，不断促进和提高青年教师的教学基本功和教育教学水平，给青年教师搭建一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，鼓励、引导教师探索课堂教学规律和方法，促进教师的专业发展，我校在第八周和第九周组织了青年教师赛课活动。整个赛课阶段，各项工作井然有序进行，展现了三大特色。

一、全员参与，覆盖层面广

本次赛课活动，语文课组共有13位青年教师参加。在一定程度上来说，本次青年教师赛课活动，是我校教育教学的一个缩影，是我校教学工作的一次集中展示。

二、学校高度重视，行政团队认真负责

本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。教研室在开学之初就印发了活动方案。在活动期间，各位校领导自始自终担任评委，坚持听课。

三、师徒结对，课程准备充分恰当

参赛教师及早准备，精心设计。不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。在备课过程当中，参赛教师也能够虚心、主动地向有经验的老师学习，提高了自身的业务水平。态度认真，刻苦钻研。

比赛过程中，参赛教师教态自然、普通话标准、教学语言熟练、板书规范有序，课堂教学操作有板有眼，条理清晰。对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中。整体上，教师制作和使用课件新颖、效果较好，收集了很多课本上没有的相关资料，能突出教材中的素材和重点，设计教学情境，分析知识形成过程，有效地突破教学重点。

   赛课活动结束后，每个青年教师都对自己的教学进行了反思和总结。

陈晓雯：本次赛课活动，既是对我们青年教师新课改教学技艺的一次大比武，又是培养和实现学科教学专业引领的一个大舞台。我们全体教师一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不小。

曾捷：感谢学校为我们提供了赛课的机会和展示的平台，感谢我的师傅温少华老师还有六年级组的余老师和廖老师。这些老师给了我许多宝贵的修改意见和建议。通过这次的比赛，我收获了很多，既磨练了基本功，也看到了自己的不足。在以后的教学工作中，我将不断学习实践，更新教育观念，注重教育科研，取得更进一步的成长！

廖加利：这次的青年教师赛课活动，给我提供了一个相互学习、交流、借鉴的平台，让我受益匪浅。我也在一点一滴的积累中成长，在磨课、讲课中历练。比赛虽结束了，但教学之路仍有无数山峰需要我去翻越、去求索！

余鸿翔：教师赛课，受益匪浅。感谢吾师，李慧老师，给予指导。业精于勤，行成于思，我将不断改正，不断总结，继续努力。

何晨晨：这次青年教师赛课是我教育生涯中的第一场赛课，可以说是累并收获着，它从各个方面促进我成长。在整个赛课的准备中，我的师傅韩晓慧老师多次耐心指导我，帮我找问题，帮我找亮点；在同事的热心帮助下，我对赛课的细节也有了更充分的准备；在比赛评委的聆听和建议下，我对自己的问题也有了更好的认识。通过这次赛课，我对自己有了更好的定位，和同事之间有了更多的交流，对学生也有了更多的理解。很感谢这次的赛课安排，我也会把这次比赛所吸取到的经验教训运用到以后的教学中，催促自己不断进步。

郜艳婷：《大象的耳朵》贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。

林凤：这次赛课的经历是非常难能可贵的，在这一段准备的时间里，通过师徒合作这样的关系，蔡老师教予我很多经验，也非常感谢科组各老师给予的灵感与帮助，让课堂更加生动有趣。但课堂时间把控方面还是需要学习。

郭吴卿：实乃有幸得科组长贺训文老师指点，于“勤”，于“思”，我坚信学习是促进青年教师成长的源头活水，只有具备了丰厚的积淀，才能催动我们成长的步伐。坚持把学习放在首位，不断提升自己的教育教学水平，尤其注意学习学生心理学和班级管理艺术，我期待自己的教学能够更上一层楼，期待自己能够成为学生的良师益友。

李雅琴：我在上《18.小猴子下山》这篇课文的时候，依据学生的特点扎实地进行字词句的各项训练，在训练中关注孩子的语言发展，符合孩子认知水平与发展的需要。通过课件，生动有趣的辅助教学，激发孩子兴趣。在孩子读的环节中，形式的多样性还应该凸显，让更多的孩子参与到读中，做到每次训练后都应以读收尾，以读促讲，让孩子通过反复的有梯度的读书，巩固词句训练的效果，使语文课堂真正做到从文本中来，回文本中去，在文本的解读中学习、积累、运用。  

周童英： 5月9日，我有幸参加了学校组织的青年教师赛课，选课题是我在赛课之路上遇到的第一只“拦路虎”，在指导老师罗青兰老师的指导下，顺利地克服了一个又一个难关，在一年级三班和一年级二班进行了两次试讲，并最终确定了赛课的教案及课件等。就这样，带着大家的期望，我站上了赛课的讲台，顺利的上完了这节课。也许这堂课的成绩并不理想，但我觉得，那并不是最重要的，最重要的是，我从中学习到了在随堂课中学不到的许多东西，我知道了一年级识字课究竟该怎样上，这是我最大的收获。我想，从这次赛课中收获的东西，将使我这一生都受益。

阳杨：5月9日上午第二节，阳杨老师和四（5）班孩子一起“畅游”了《乡下人家》。阳老师从大鹏田园春游出发，以小组合作学习贯穿课堂，选择书中最美的一处乡村风景进行美读和赏析，并采用读写结合的方式，引导学生围绕中心句进行拓展写作。

最终，整个赛课活动进展顺利，获得圆满成功。在此特别感谢各专家评委、教研组、备课组和评委老师的支持，感谢教务处、信息组等部门的积极配合。

美术组教研活动报道

5月15日，美术组刘秋霞老师参加了水围小学青年教师赛课。本次赛课学校邀请林影萍教研员担任评委。

刘老师赛课的题目是《纸碟怪脸》。课堂伊始，刘老师指导五名学生戴着纸碟制作的“怪”脸走进教室，五位学生的出场迅速活跃了课堂气氛。随后，刘老师讲解了中国古代的面具的功能、外形特征、现代面具及国外面具。而后进入了学生期待以久的实践部分，刘老师首先做了示范、向学生讲清楚了作业要求，随后，学生开始动手实践，最后，刘老师对学生的作业进行了点评。

林影萍教研员肯定了刘老师的课堂设计，认为刘老师的课堂导入引人入胜，使得整堂课活泼，学生的趣味浓厚。此外，刘老师重点和难点把握得好，能够深入浅出地突破本节课得重点难点。最后，林老师称赞了学生得作品，认为本节课教学效果好，学生制作的效果良好，许多学生都制作出了很棒得面具。